GRUPO: Psicodocentes
FECHA: 18-12-09
Somos conscientes de que la posibilidad de trabajar con niños con necesidades educativas especiales es una realidad, por ello nuestra intervenci
ón y la de otros profesionales debe ser indispensable. Es necesario adaptar el curriculum de los alumnos que presenten deficiencias psíquicas, motoras o sensoriales, y posteriormente los equipos de orientación (EAT, EOEP, o específicos de motor, visual o auditivo) se encargarán de llevar un seguimiento conciso del niño.
La diversidad de trastornos y discapacidades es muy amplia, y conocerlas facilitará nuestra labor educativa con el niño, saber cómo se siente, por qué actúa de determinada forma y cómo debemos trabajar con él para hacerle sentir tan bien como al resto.
Es esencial apoyar a todos nuestros alumnos ante el fracaso y animar valorando cada progreso, por pequeño que sea.
Somos conscientes de que la posibilidad de trabajar con niños con necesidades educativas especiales es una realidad, por ello nuestra intervenci

La diversidad de trastornos y discapacidades es muy amplia, y conocerlas facilitará nuestra labor educativa con el niño, saber cómo se siente, por qué actúa de determinada forma y cómo debemos trabajar con él para hacerle sentir tan bien como al resto.
Es esencial apoyar a todos nuestros alumnos ante el fracaso y animar valorando cada progreso, por pequeño que sea.
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